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| Séquence 1 Autour de la communication Objectifs de séquence Découvrir le schéma de la communication. Apprendre à adapter son langage à la situation de communication. Comprendre l’utilité du code grammatical et de la ponctuation à l’écrit. Identifier les situations critiques pour la communication. Programme des cours Cours 1 : La situation de communication But : le schéma de la communication Dominante : Texte. Support : Hachette, Fleurs d’encre p.15.
Cours 2 : Écriture, Lecture et Code But : compréhension de l’utilité des codes en communication orale et écrite. L’utilité du code grammatical. Le code pictural. Dominante : Texte Support : Fleurs d’encre, p.17 et Delagrave p.48 pour exercice.
*Cours 3* : La ponctuation. But : première approche du rôle et de l’utilité de la ponctuation. Dominante : Grammaire de phrase. Supports : Fleurs d’Encre p.24-25 et cours p.300-301. Fiches méthodologie : Nathan, Textes et Compagnie p. 26 découverte et p. 342-343 (cours et exercices). *L’écho du poète* : Travail de mise en voix d’un poème sans ponctuation. Support : Fleurs d’Encre p. 22
Cours 4 : Le destinataire. But : Prendre en compte le destinataire d’un message. Le texte documentaire. Dominante : Texte. Support : Fleurs d’Encre p. 18-19.
*Cours 4* : Adapter son langage à la situation de communication. But : identifier différentes situations de communication et comprendre la nécessité d’adapter son niveau de langage. Dominante : Grammaire de mots et de discours et Lecture d’Image. Support : Fleurs d’Encre p. 20-21 avec deux transparents.
Cours 5 : Les difficultés de la communication. But : retour sur l’ensemble de la séquence. L’importance du code, de la compréhension des mots (et donc du message), le sens des mots (première approche). Dominantes : Texte et grammaire de mots. Support : Hâtier, Anagramme p. 76-80. (Nathan, Textes et Compagnie p.66-67)
Cours 6 : Préparation à la rédaction de fin de séquence. Sujets d’écriture tirés de Fleurs d’Encre p.26-27 ou de Textes et Compagnie p.66-67. SF |
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